Islamic Religious Education Teachers’ Role in Guiding Students’ Moral Development amid K-Pop Cultural Influence
Abstract
TThis study aims to analyze the strategic role of Islamic Religious Education teachers in strengthening students’ character education in response to the influence of Korean Pop (K-Pop) culture among Grade X-7 students at SMA Negeri 2 Metro. The growing popularity of K-Pop among adolescents may influence students’ attitudes, lifestyles, and religious discipline, thereby requiring character-based moral guidance. This research employed a descriptive qualitative approach, with data collected through interviews, observations, and documentation. The findings reveal that Islamic Religious Education teachers play a strategic role through instructional activities, role modeling, and direct moral guidance in internalizing Islamic values. Teachers encourage students to develop a selective and critical attitude toward popular culture, enabling them to balance entertainment with faith and moral responsibility. Students are guided to adopt positive values from K-Pop while avoiding behaviors that contradict Islamic teachings. This study highlights the importance of Islamic Religious Education teachers in strengthening students’ moral character within the context of cultural globalization
References
Adiningrat, N., Albina, M., Padila, W., Tanjung, E. R., Islam, U., & Sumatera, N. (2025). Penelitian Deskriptif dalam Pendidikan. JICN: Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 2(3), 2557–2564.
Afif, Y. U., & Ningrum, A. R. S. (2024). Peran Strategis Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Generasi Berakhlak dan Berwawasan Keislaman di Era Digital. Ma’alim: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 308–324. https://doi.org/10.21154/maalim.v5i2.9916
Alqarny, F. U., & Sukari. (2024). Isu-isu Kritis dalam Pendidikan Islam. Wahana Didaktika, 5(2), 103–113.
Cindrakasih, R. R. (2021). Dinamika Globalisasi Budaya Korea di Indonesia dan Pola Konsumsi Remaja “Korean Wave” di Media Sosial Instagram. Jurnal Public Relations-JPR, 2(April), 17–28.
Damanik, M. R., Rusli, Manik, R. L., & Khadafi, M. (2025). Metode Penelitian Kuantitatif: Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendekia, 13479–13496.
Fernando, J. (2025). Menyelami Hyperreality dalam Globalisasi Budaya : Hegemoni Korean Wave terhadap Konstruksi Sosial Indonesia ( 2021-2022 ). Journal of Comprehensive Science, 4(1), 647–661.
Hamdi, B. (2022). Prinsip dan Etika Konsumsi Islam ( Tinjauan Maqashid Syariah ). Islamadina: Jurnal Pemikiran Islam, 23(1), 1–15.
Judrah, M., & Arjum, A. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37.
Maghfiroh, L. (2017). Membangun Karakter Siswa dan Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Melalui The Hidden Curriculum di MI Wahid Hasyim Yogyaarta. Jurnal Unisda, 1(5), 209–225.
Mansyur, & Aryani, S. A. (2022). Konseling Lintas Budaya dan Agama Sebagai Solusi Fenomena Korean wave dan K-Popers. At-Taujih, 5(1), 68–83.
Maulana, M., Irwan, M., & Nasution, P. (2025). Peran Pendidikan Islam dalam Memperbaiki Moral di Era Globalisasi. Journal of Human And Education, 5(5), 12–20.
Mutamakin. (2024). Reorientasi Pendidikan Moral Islam dalam Pembinaan Karakter Islam. Piwulang: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 137–159.
Nurhadi, & Rahman, A. (2020). Konsep Pendidikan Akhlak, Moral dan Karakter Dalam Islam. Guepedia.
Pandrianto, N., Sukendro, G. G., Oktavianti, R., & Sari, W. P. (2023). Budaya Pop: Komunikasi dan Masyarakat. Gramedia Pustaka Utama.
Rahman, T., & Wassalwa, S. M. M. (2019). Implementasi Manajemen Pendidikan Karakter dalam Pembinaan Akhlak Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 4(1), 1–14. https://doi.org/10.35316/jpii.v4i1.175
Rahmat, A., Nazwa, S. L., Novitasari, D., & Fathurahman, N. (2025). Pengelolaan Pembelajaran PAI untuk Membentuk Akhlak Peserta Didik. JICN: Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(6), 11201–11216.
Saffanah, W. N., & Andriyani, S. (2024). Pembinaan Akhlak Siswa : Peran Guru Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah Kabupaten Jepara. Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences, 5(3), 1507–1516.
Safitri, Y. D., Karomi, I., & Faridl, A. (2024). Dampak Globalisasi terhadap moralitas remaja di tengah revolusi digital. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(4), 72–80.
Sakinah, R. N., Hasna, S., & Wayuningsih, Y. (2022). Pengaruh Positif Fenomena K-Pop Terhadap Karakter Generasi Muda di Indonesia. Journal on Education, 05(01), 735–745.
Sari, S., Hendrawati, T., & Purnamasari, R. (2021). Internalisasi Nilai-nilai Pendidikan Agama Islam Melalui Metode Pembiasaan Siswa Madrasah Ibtidaiyah di Kabupaten Bandung. Khazanah, 1(2), 1–54.
Susanto, D., & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah. Qosim Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61.
Susilowati, E. (2023). Pengaruh Negatif Budaya K-Pop Terhadap Sikap Nasionalisme Peserta Didik di SMPN 18 Kota Tangerang Selatan. Nusantara Hasana Journal, 3(5), 7–16.
Widiansyah, I. (2024). Perilaku Sosial Penggemar Budaya Korea (K-Pop) di Kelas VIII SMPN 1 Punggur. IAIN Metro.
Zahra, F. A., Fahrurrozie, R., Shandra, D., & Dahliyani, W. (2025). Dinamika Euforia K-Pop dalam Perilaku Remaja: Perspektif Pendidikan Karakter dalam Islam. Edusifa: Jurnal Pendidikan Islam, 9(5), 21–36. https://doi.org/10.56146/edusifa.v9i5.261
Zakiyah, A., Zaituni, N. R., & Azizah, R. (2022). Fenomena Pergeseran Nilai-Nilai Religius Mahasiswa PAI UIN Malang Akibat Korean Wave ( K-Pop dan K- mengimbas dunia sejak abad ke-17 . 3 Gelombang. Muta’allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 18–41.
Copyright (c) 2026 Aulia Izzatul Jannah, Ikhwan Aziz Q, Yuning Eka Rahma Wati, Suhono Suhono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
