Jurnal Al-Qiyam

Penerapan Kelompok Belajar Terbimbing Wali Kelas 3b Dalam Peningkatan Motivasi Belajar di Pondok Modern Darussalam Gontor Putri Kampus 8

Nabillah Nazlah Nur Maulidiyah — 2025-09-17

Improving the quality of human resources is a crucial factor in the advancement of a nation, and one key aspect of this is fostering strong learning motivation. This study aims to analyze the implementation, the role of homeroom teachers, and the mechanisms involved in guided study groups facilitated by homeroom teachers to enhance students’ learning motivation at Pondok Modern Darussalam Gontor Putri Campus 8. A descriptive qualitative method was employed, with data collected through observation, interviews, and literature review. The findings reveal that the implementation of study groups is fully managed by homeroom teachers. Their role goes beyond that of an academic instructor; they also build harmonious and trusting relationships with students. The guided study group mechanism at Pondok Modern Darussalam Gontor Putri Campus 8 for the academic year 2024–2025 includes the formation and scheduling of study groups, direct mentoring and supervision by homeroom teachers, as well as regular evaluation and motivation reinforcement activities.

Meningkatkan KemampuaMenulis Teks Pidato melalui Model Pembelajaran Project Based Learning pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 9 Palu

Kastury Kastury — 2025-09-18

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan implementasi Model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan menulis pidato siswa kelas VII SMP Negeri 9 Palu. Jenis penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Rancangan penelitian tindakan kelas ini menggunakan model penelitian yang dikembangkan oleh Kemis dan MC. Taggart yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap: (1) pra tindakan, (2) perencanaan, (3) pelaksanaan tindakan, (4) observasi, dan (5) refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 4 Palu pada tahun ajaran 2023/2024. Subjeknya adalah 36 siswa kelas XI D. Teknik analisis data penelitian ini adalah membandingkan hasil tes awal dan akhir evaluasi hasil belajar siswa serta observasi aktivitas guru dan siswa di setiap siklus. Observasi pada siklus I menunjukkan aktivitas guru mencapai 67% (kategori: kurang), meningkat menjadi 87% (kategori: baik) pada siklus II. Aktivitas siswa juga meningkat dari 66% (kategori: kurang) pada siklus I menjadi 89% (kategori: baik) pada siklus II. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II yaitu siklus I ketuntasan belajar klasikal (63%) meningkat menjadi (80%) pada siklus II dan menunjukkan peningkatan sebesar 17%. Hipotesis tindakan penelitian ini diterima, yaitu terdapat peningkatan kemampuan siswa dengan menerapkan Model Problem Based Learning (PBL). Dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Problem Based Learning (PBL) efektif meningkatkan kemampuan menulis pidato siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Palu..

Peningkatan Hasil Belajar Melalui Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) pada Mata Pelajaran Matematika Materi Persamaan Dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel Di Kelas VII G SMPN 6 Palu

Masdawiyah Masdawiyah — 2025-09-26

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penerapan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII G di SMPN 6 Palu. Subjek penelitian ini terdiri dari 38 peserta didik, yang terdiri dari 18 perempuan dan 20 laki-laki. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dimana setiap siklus mencakup perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran menunjukkan peningkatan dari siklus 2 ke siklus 3, dengan persentase keterlaksanaan masing-masing sebesar 89% dan 93%. Peningkatan ini mencerminkan perbaikan dalam interaksi guru-siswa dan pemberian umpan balik yang lebih terarah.Data hasil belajar menunjukkan peningkatan yang signifikan. Pada siklus 2, rata-rata nilai post-test siswa adalah 65, dengan 61% siswa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Pada siklus 3, rata-rata nilai post-test meningkat menjadi 80, dengan 86% siswa mencapai KKM. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan TaRL efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa.Selain itu, respon siswa terhadap penerapan pendekatan TaRL positif, dimana siswa merasa lebih termotivasi dan antusias dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan agar pendekatan TaRL dapat diadopsi dalam pembelajaran matematika dan mata pelajaran lainnya untuk membantu siswa mencapai hasil belajar yang optimal.

Strategi Pembelajaran Inquiring Minds Want to Know untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah di Kelas X-2 SMAN Model Terpadu Madani Palu

Salbi Salbi — 2025-09-26

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran sejarah melalui strategi inquiring minds want to know di kelas X-2 SMAN Model Terpadu Madani Palu. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 37 siswa kelas X-2. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, kuesioner, dan dokumentasi untuk memperoleh gambaran keaktifan belajar siswa selama proses pembelajaran.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam keaktifan belajar siswa, yakni dari 41,44% pada prasiklus, meningkat menjadi 79,28% pada siklus I, dan 85,59% pada siklus II. Peningkatan ini mencerminkan bahwa strategi inquiring minds want to know mampu merangsang rasa ingin tahu siswa, mendorong mereka untuk lebih aktif bertanya, menjawab, serta berdiskusi dalam kelas. Dengan demikian, strategi ini terbukti efektif dalam menciptakan suasana pembelajaran sejarah yang lebih hidup, interaktif, serta berpusat pada siswa.