Konsep Fitrah dalam Al-Qur’an dan Implikasinya terhadap Pengembangan Pendidikan Karakter Holistik di Lembaga Pendidikan Formal

Abstract

Fenomena degradasi karakter di lembaga pendidikan formal menunjukkan bahwa pendekatan pendidikan yang berfokus pada capaian kognitif belum mampu membentuk manusia secara utuh. Berbagai riset menyebutkan adanya kesenjangan antara konsep nilai yang ideal dengan praktik pendidikan karakter di lapangan. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji konsep fitrah dalam Al-Qur’an dan menganalisis implikasinya terhadap pengembangan pendidikan karakter holistik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif berbasis studi pustaka dengan metode tafsir tematik (maudhu‘i), yang dipadukan dengan analisis teoritis terhadap model pendidikan karakter kontemporer. Ayat-ayat terkait fitrah seperti QS. Ar-Rum [30]: 30, An-Nahl [16]: 78, Al-A‘raf [7]: 172, serta Asy-Syams [91]: 7–10 dianalisis melalui rujukan tafsir klasik dan kontemporer. Hasil kajian menunjukkan bahwa fitrah dalam Al-Qur’an dipahami sebagai potensi dasar manusia yang suci, mencakup dimensi spiritual, moral, dan intelektual. Konsep ini mengandung prinsip humanisasi, keseimbangan, dan pembimbingan nilai intrinsik, yang jika diintegrasikan dengan model pendidikan karakter holistik dapat memperkuat proses internalisasi nilai pada peserta didik. Artikel ini menegaskan bahwa pendidikan karakter berbasis fitrah menuntut pendekatan yang lebih personal, reflektif, dan dialogis, sehingga peserta didik dapat mengaktualisasikan potensi keilahiannya dalam interaksi sosial dan kehidupan sehari-hari. Kajian ini diharapkan dapat menjadi fondasi teoretis bagi pengembangan model pendidikan karakter yang relevan dengan tantangan pendidikan modern.