Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Sejarah Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray di Kelas X C SMA Negeri 4 Palu

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat keaktifan belajar peserta didik dalam pembelajaran Sejarah, khususnya di kelas X C SMA Negeri 4 Palu. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan belajar melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS). Subjek penelitian berjumlah 34 orang siswa pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan persentase ketercapaian keaktifan belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan belajar siswa yang signifikan setelah diterapkannya model TSTS. Pada siklus I, keaktifan belajar siswa mencapai 47,05%, kemudian meningkat menjadi 82,35% pada siklus II. Peningkatan ini mencakup aspek keterlibatan siswa dalam diskusi, keberanian menyampaikan pendapat, kemampuan bekerja sama dalam kelompok, serta antusiasme dalam mengikuti pembelajaran. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran TSTS efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar peserta didik. Oleh karena itu, model ini direkomendasikan sebagai salah satu alternatif strategi pembelajaran yang dapat diterapkan guru Sejarah untuk menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif, partisipatif, dan bermakna.