Meningkatkan Hasil Belajar Menggiring Bola pada Permainan Sepakbola dengan Menggunakan Metode Kooperatif Tipe Tgt Pada Siswa Kelas XA SMANOR Tadulako
Abstract
Penelitian Ini Bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar menggiring dalam permainan Sepakbola pada siswa kelas XA SMANOR Tadulako Palu. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XA SMANOR Tadulako Palu yang berjumlah 20 orang siswa, yang terdiri dari 13 orang laki-laki dan 7 orang perempuan. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, dimana masing-masing siklus terdiri atas empat komponen, yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan (4) refleksi. Jenis data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah berupa data kualitatif yang diperoleh dari hasil observasi kegiatan guru dan kegiatan siswa pada siklus I dan Siklus II, serta data kuantitatif yang diperoleh dari hasil tes baik pada tes awal, siklus I dan siklus II. Teknik pengumpulan data melalui tes unjuk kerja dan observasi. . Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketuntasan belajar klasikal sebesar 15% pada tes awal. Pada siklus I meningkat menjadi 45% akan tetapi hasil tersebut belum mencapai indikator keberhasilan tindakan. Pada siklus II ketuntasan belajar klasikal meningkat menjadi 85% dan telah melebihi indikator yang ditentukan yakni sebesar 80%
References
Arikunto, S. (2017). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Revisi ed.). Rineka Cipta.
Bakhtiar, S. (2015). Penilaian dalam pendidikan jasmani. Departemen Pendidikan Olahraga dan Kesehatan.
Depdiknas. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Departemen Pendidikan Nasional.
Handayani, L., & Kurniawan, D. (2022). Peran guru dalam pembelajaran aktif dan kooperatif. EduSport Journal, 4(2), 101–109.
Indriana, T., & Prasetyo, M. (2021). Turnamen sebagai strategi evaluasi dalam pembelajaran PJOK berbasis TGT. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, 9(3), 86–94.
Mustika, I. W. (2020). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dalam upaya meningkatkan aktivitas dan hasil
belajar fisika. Jurnal IKA. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IKA/article/download/28384/16042
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2015). Metode penelitian pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Suratmi, S., & Lestari, D. (2021). Implementasi model pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan keterampilan PJOK. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 7(2), 112–121.
Sutisna, A. (2020). Keaktifan siswa dalam pembelajaran keterampilan sepak bola dengan pendekatan kolaboratif. Jurnal Pendidikan Olahraga, 10(1), 33–41.
Syahril, M., & Damayanti, I. (2019). Penerapan model kooperatif untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam PJOK. Jurnal Pendidikan Jasmani, 5(2), 75–83.
Tiya, K. (2019). Tahapan pembelajaran model TGT dan implementasinya dalam kelas. Jurnal Pendidikan. https://www.academia.edu/download/56327211/tahapan_TGT.pdf
Yulianto, E., Rachmat, A., & Sumarwan, H. (2018). Efektivitas model TGT terhadap peningkatan keterampilan teknik dasar sepak bola. Jurnal Ilmu Keolahragaan, 6(1), 44–53.
