Peranan Kelompok Kerja Guru Sekolah Dasar Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam Kecamatan Kandangan
Abstract
Penelitian ini memeliki tujuan untuk mengetahui : Pertama, Persepsi Guru terhadap KKG PAI Kecamatan Kandangan Kabupaten Temanggung. Kedua, Upaya KKG PAI dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional guru PAI SD di Kecamatan Kandangan Kabupaten Temanggung. Ketiga, Mengetahui ragam faktor pendukung dan penghambat kompetensi profesional guru PAI SD di Kecamatan Kandangan Kabupaten Temanggung dan solusinya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Subyek dalam penelitian ini berjumlah 10 orang. Pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan angket. Sedangkan teknik analisisnya adalah dengan cara triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan 1) Sebagian besar Guru PAI Kecamatan Kandangan masih masih butuh pendampingan dalam penyiapan perangkat PBM mereka sebagian besar juga berstatus sebagai guru Wiyata Bakti . 2) Peran guru dalam KKG perlu ditingkatkan 3) Perencanaan kegiatan KKG perlu ditingkatkan untuk memenuhi respon dan ekpektasi guru PAI dalam peningkatan kinerja..
Kata Kunci : Meningkatkan Kinerja Guru, Peranan Kelompok Kerja, Kinerja Guru
References
A. Ginting, Proposal Pengajuan Dana Pembinaan KKG Padang Barat (Padang: SD CA Padang, 2008).
Ani M Hasan, ‚Pengembangan Profesionalisme Guru di Abad Pertengahan‛, Http://Www.Pendidikan.Net/Artikel/2019. Html.
Cece Wijaya dan A. Tabrani Rusyan, Kemampuan Dasar Guru Dalam Proses Belajar Mengajar (Cet. I; Bandung: Remaja Rosdakarya, 1992).
Dirjen Kelembagaan Agama Islam, Pedoman Pendidikan Agama Islam Untuk Sekolah Umum (Jakarta: Departemen Agama, 2004).
E. Mulyasa, Menjadi Guru Profesional, Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan (Bandung : PT. Rosda Karya, 2005).
Geist J.R,‛ Predictor of Faculty Trust Elementary Schools‛, Enabling Bureaucracy, Teacher Profesional, and Academic Press, Dissertation of The Ohio State University, http:www.054edu.com (24 Juli 2019).
H.A.R Tilaar, Membenahi Pendidikan Nasional, (Jakarta: Rineka Cipta, 2002).
Hery Noer Aly, Watak Pendidikan Islam (Jakarta: Friska Agung Insani, 2003).
Kementrian Agama, Al-Qur’an dan Terjemahnya (Bandung: Jumanatul Ali (J-ART, 2005).
Kunandar, Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Persiapan Menghadapi Sertifikasi Guru, (Jakarta: Rajawali Pers, 2007).
Kunandar, Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Persiapan Menghadapi Sertifikasi Guru.
lIssa, dkk. IMPLEMENTASI KELOMPOK KERJA GURU (KKG) DALAM PELAKSANAAN TUGAS GURU (Studi Deskriptif Kuantitatif di PAUD Gugus Anyelir Kecamatan Muara Bangkahulu Kota Bengkulu) Jurnal Ilmiah Potensia, 2018, Vol. 3 (1), 34-37
Moh. Uzer Usman, Menjadi Guru Profesional (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2007).
Pedoman Pelaksanaan Kelompok Kerja Guru Pendidikan Agama Islam (KKG PAI) Pada Sekolah Dasar (Surabaya: Departemen Agama Jawa Timur, 1996/1997).
Piet A. Sahertian dan Ida Aleida Sahertian, Supervisi Pendidikan dalam Rangka Program Inservice Education (Cet. 2; Jakarta: PT. Rineka Cipta, 1992).
Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Edisi 3, (Jakarta: Balai Pustaka, 2003).
Qodri Azizy, Membangun Integritas Bangsa (Cet. I; Jakarta: Renaisan, 2004).
Republik Indonesia, Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Jakarta : BP Dharma Bhakti, 2003).
Robert F. Mc Nergney dan Carol Carrier, Teacher Development, (New York: Macmillan Publishing Co.Inc, 1981).
Soewardi Lazarruth, Kepala Sekolah dan Tanggung Jawabnya (Yogyakarta: Kanisius, 1984).
Sukardi, Metodologi Penelitian Pendidikan: Kompetensi dan Prakteknya (Cet. VI; Jakarta: Bumi Aksara, 2008).
Sulistiyo, Seminar Sertifikasi Guru Antara Profesionalisme dan Komersialisme ( Semarang : Seminar Regional Fakultas tarbiyah IAIN Walisongo, 2007).
Tim Penyusun Pedoman Pelaksanaan Kelompok Kerja Guru Pendidikan Agama Islam (KKG PAI) Pada Sekolah Dasar (Surabaya: Departemen Agama Jawa Timur. 1996/1997).
Uzer Usman, Menjadi Guru Profesional (Bandung: Remaja Rosda Karya, 1999).
