The Role of Islamic Religious Education Teachers in Shaping Students' Character Amidst the Influence of Social Media

Iwan Setiya Budi

doi:10.33648/ijoaser.v9i3.1868

Iwan Setiya Budi Universitas Islam An Nur Lampung, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.33648/ijoaser.v9i3.1868

Keywords: Role of Islamic Religious Education Teachers, Student Character, Social Media

Abstract

The development of social media presents new challenges for Islamic religious education, particularly in shaping students' character (akhlak) within the school environment. Exposure to digital content and interactions in virtual spaces can influence students' communication patterns, attitudes, and behaviors, necessitating an adaptive and contextual role from Islamic Religious Education (PAI) teachers. This study aims to analyze the role of PAI teachers in shaping students' character amidst the influence of social media at SMP Al-Huda, encompassing character education strategies, the application of Islamic values in digital ethics, as well as supporting and inhibiting factors. This research adopts a qualitative approach with a case study design. Data were collected through observation, in-depth interviews with PAI teachers, the school principal, and students, as well as document analysis. Data were analyzed through data condensation, data display, and conclusion drawing/verification, while data trustworthiness was ensured through source and technique triangulation. The analysis focuses on the teacher's role as an educator, role model, mentor, and motivator in instilling honesty, politeness, responsibility, and tabayyun (verifying information) when using social media. This study is expected to enrich Islamic education literature by offering contextual insights into the relationship between character education and digital ethics at the junior high school level. Practical implications point toward strengthening PAI instruction by integrating role modeling, habituation, digital literacy, and school-family collaboration.

References

Amalia, A., Ramadhani, A. L., Vitacheria, F. G., & Azizah, I. (2024). Pendidikan karakter dan teknologi: Pengaruh penggunaan media sosial terhadap pembentukan karakter remaja. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 32–39.

Aulia, N., & Mukhtar, F. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Dalam Membentuk Kepribadian Siswa di MA Mu’allimat NW Anjani. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1604–1610.

Chairiyah, U., Kharisma, U., El Zahiyah, S., & Fadilah, W. N. (2025). Media Sosial, Komunikasi Massa, dan Tantangan Konseling Remaja. PT Penerbit Qriset Indonesia.

Chanra, M., & Tasruddin, R. (2025). Peran Media Sosial sebagai Platform Dakwah di Era Digital: Studi Kasus pada Generasi Milenial. Jurnal Kolaboratif Sains, 8(1), 872–881.

Fauzi, A. (2019). Teknik analisis keberlanjutan. Gramedia Pustaka Utama.

Faza, N. M. (2026). Implementasi kurikulum madrasah diniyah dalam meningkatkan mutu lulusan santri di Pondok Pesantren Miftahul Huda Gading
Kota Malang. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Fuadi, M. (2026). Manajemen kegiatan keagamaan dalam meningkatkan akhlak siswa di SMA Negeri 3 Panyabungan. STAIN MADINA.
Harahap, S. A. E., Fadhillah, N., Rosdianah, R., As’ad, F., Rohim, M., & Aqsal, M. (2026). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Akhlak Peserta Didik Di Era Digital. Al-Amin: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3(2), 496–505.

Hasni, H. (2026). Bentuk sistem pendidikan pesantren Darul Arqam Muhammadiyah Balebo dalam peningkatan karakter santri. Universitas Islam Negeri Palopo.

Herwati, H. (2024). Pendidikan dalam perspektif islam dan peranannya dalam membina kepribadian islami. BAHTSUNA: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(1), 1–15.

Hikmah, N., Nasokah, N., & Astina, C. (2026). Peran Guru Pendidikan Islam dalam Pembentukan Akhlak Siswa di Era Revolusi Industri 4.0. Educational Journal, 1(4), 2065–2071.

Kuantitatif, P. P. (2016). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Alfabeta, Bandung.

Latif, A. (2026). Peran pendidikan agama Islam dalam membangun moralitas siswa di era digital. SIPAKATAU: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 3(1), 76–86.

Maulana, A., Rahmawati, A., Nurhaliza, D., & Azis, A. (2025). Peran pendidikan holistik dan komprehensif dalam membentuk karakter Islami pada peserta didik. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(4), 145–161.

Nasution, N. A., Claudia, I., & Sari, H. P. (2026). Tantangan Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Ketahanan Moral Siswa di Era Media Sosial. IHSANIKA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 32–40.

Nasyiroh, S. H., Basyar, M., & Ramadhani, S. A. (2025). Pengaruh Media Sosial Terhadap Pembentukan Akhlak Siswa. Jurnal Insan Cendekia, 6(1), 1–9.

Patimah, S., Annisa, N., & Azizah, N. (2026). Peran guru Pendidikan Agama Islam dalam menginternalisasikan nilai akhlak dan moderasi beragama di tengah tantangan media sosial pada siswa sekolah menengah atas. Al-Munawwarah: Jurnal Pendidikan Islam, 18(1), 128–152.

Prasetiya, U. A. (2025). Penguatan manajemen pendidikan Islam melalui digitalisasi di madrasah pada era Society 5.0. Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam, 1(3), 767–775.

Saputra, M. (2026). Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak dalam Pembentukan Karakter Religius Siswa MAN 2 Lampung Utara. UIN Raden Intan Lampung.

Suriyati, S., Kahar, K., Mustamir, M., Rabiah, S., & Nasrul, N. (2026). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menumbuhkan Akhlak Mulia Di Era Digital. At-Taklim: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 19–28.