The Role of Students' Developmental Psychology in Mathematics Learning

Mohammad Nurwahid; Bagus Hidayatullah; Fatus Atho’ul Malik; Nor Amalliyah; Wahyu Setiawan

doi:10.33648/ijoaser.v8i1.798

Mohammad Nurwahid Institut Alif Muhammad Imam Syafi'i, Indonesia
Bagus Hidayatullah Institut Alif Muhammad Imam Syafi'i, Indonesia
Fatus Atho’ul Malik Institut Alif Muhammad Imam Syafi’i, Indonesia
Nor Amalliyah Institut Alif Muhammad Imam Syafi’i, Indonesia
Wahyu Setiawan Institut Alif Muhammad Imam Syafi’i, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.33648/ijoaser.v8i1.798

Keywords: Developmental Psychology, Mathematics Learning

Abstract

Mathematics learning requires an approach that is appropriate to students' developmental stages to ensure optimal understanding. Developmental psychology plays a role in understanding the cognitive, emotional and social characteristics of students, so that learning can be tailored to their needs. This study uses a literature analysis method by examining various theories and research on developmental psychology and their implications for mathematics learning. The results of the study show that developmental psychology helps teachers adapt learning strategies to students' cognitive stages, overcome mathematics anxiety, and encourage social collaboration to increase learning motivation

References

Almujab, S. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi: Pendekatan Efektif Dalam Menjawab Kebutuhan Diversitas Siswa. Oikos: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 8, 1–17. http://repo.iain-tulungagung.ac.id/5510/5/BAB 2.pdf

Alwi, A., Tabina, A. R., Aziz, N. A., Azmira, R., Putri, R. J., Lubis, M. R., & Nasution, S. (2023). Pembelajaran Kooperatif : Meningkatkan Pemahaman , Keterampilan Sosial , Dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Komunikasi Dan Media Pendidikan, 1(2), 1–6.

Anggrita, R., Masruroh, U., Listiyani, L., Widyasari, C., & Ernawati. (2024). Implementasi Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Pengembangan Dan Penelitian Pendidikan, 06(3), 67–76.

Aningsih. (2013). Pembelajaran Matematika Sesuai Perkembangan Anak (Developmentally Apropriate Practice) Di Sekolah Dasar. Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 14–23. https://doi.org/10.33558/pedagogik.v1i1.1217

Arviana, N. N., & Siswono, T. Y. E. (2014). Penerapan Pendekatan Differentiated Instruction Untuk Mengembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas Viii Smp Pada Materi Kubus Dan Balok. MATHEdunesa Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(3), 150–157.

Awal Nur, M., Adelya, N. ., & Elvviani, F. (2024). Literature review: pengaruh kecemasan matematika ( math anxiety ) terhadap kemampuan literasi numerasi siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Edukasi, 07(02), 62–72.

Azzahra, L., & Darmiyanti, A. (2024). Peran Psikologi Pendidikan dalam Proses Pembelajaran di Kelas untuk Peserta Didik yang Beragam. Jurnal Psikologi, 1(4), 23. https://doi.org/10.47134/pjp.v1i4.2661

Azzahra, T. S., Nindiasari, H., Aryoko, Z. F., Nur, Z., Amaliyah, A., Afifah, R. N., & Faizah, D. T. (2023). Analisis Perkembangan Kognitif Siswa Sma Pada Pembelajaran Matematika. Wilangan, 4(1), 27–33.

Damayanti, E., Safitri, L. D., & Kamila, F. R. (2022). Studi Literatur Analisis Psikologi Siswa terhadap Pembelajaran Matematika saat Covid-19. SANTIKA: Seminar …, 76–84. https://proceeding.uingusdur.ac.id/index.php/santika/article/view/804

Fitriani, F., & Maemonah, M. (2022). Perkembangan Teori Vygotsky Dan Implikasi Dalam Pembelajaran Matematika Di Mis Rajadesa Ciamis. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 35. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i1.8398

Gusteti, M. U., & Neviyarni, N. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Pembelajaran Matematika Di Kurikulum Merdeka. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3(3), 636–646. https://doi.org/10.46306/lb.v3i3.180

Hartiningrum, E. S. N., & Abdul Wahab. (2024). Kajian Teori: Pandangan Vygotsky Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Problem Posing Di Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika, 12(2), 107–120. https://doi.org/10.25139/smj.v12i2.7822

Jatmiko. (2015). Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMK Nahdhatul Ulama Pace Nganjuk. Math Educator Nusantara, 01(02), 205–213.

Kusmartiningrum, S. A., Prayitno, A., & Baidawi, M. (2024). Memahami dan Mengatasi Kecemasan dalam Pembelajaran Matematika. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 18(2), 149–159.

Mardhatillatus, S. F., & Afifah, A. N. (2022). Math Anxiety Siswa: Level Dan Aspek Kecemasan. Journal of Mathematics Learning Innovation (Jmli), 1(2), 125–134.

Mawaddah, S., & Maryanti, R. (2016). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP dalam Pembelajaran Menggunakan Model Penemuan Terbimbing (Discovery Learning). EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 76–85. https://doi.org/10.20527/edumat.v4i1.2292

Miqwati, Susilowati, E., & Moonik, J. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar. Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 30–38.

Nurdiana, S. (2017). Psikologi Dan Pembelajaran Matematika. Pendidikan Dan Kependidikan, 2(1), 70–83.

Pujilestari, P. (2018). Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar Matematika Smp Kelas Viii. Paedagoria | FKIP UMMat, 7(1), 39. https://doi.org/10.31764/paedagoria.v7i1.179

Rahadiantino, L. (2022). Implementasi Pembelajaran Artificial Intelligence Bagi Siswa Sekolah Dasar di Kota Batu, Malang, Jawa Timur. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(1). https://doi.org/10.24036/jippsd.v6i1.115857

Rais, A. (2020). Kecemasan matematika serta cara mengatasinya. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika FKIP UMP, 469–474.

Saputra, H., Utami, L. F., & Purwanti, R. D. (2023). Era Baru Pembelajaran Matematika: Menyongsong Society 5.0. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(2), 146–157. https://doi.org/10.31851/indiktika.v5i2.11155

Sari, P. K., & Sugeng, S. (2019). Pengaruh Interaksi Sosial Dan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Samarinda. Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 73–82. https://doi.org/10.30872/primatika.v8i2.142

Sari, R. I. P. (2014). Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas IV di SDN 11 Petang Jakarta Timur. Pedagogik, II(1), 26–32.

Setiawan, A. (2024). Mengatasi Kecemasan Siswa dalam Belajar Matematika. Jurnal Inovasi Edukasi, 7(1), 28–36. https://doi.org/10.35141/jie.v7i1.1020

Sianturi, N. P., Diarang, A., Loho, H., & Rasjid, A. (2024). PERAN PSIKOLOGI PERKEMBANGAN DALAM DUNIA PENDIDIKAN ANAK SMP. PADAMARA: Jurnal Psikologi Dan Sosial Budaya, 1(2), 42–52.

Sukatin, Khairul Mutaqin, Puji Astuti, Wahyu Widiyansih, & Yulia Putri. (2023). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis), 1(3), 186–194. https://doi.org/10.54066/jupendis.v1i3.492

Sulistiani, E., & Masrukan. (2016). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika untuk Menghadapi Tantangan MEA. Seminar Nasional Matematika X Universitas Semarang, 605–612.

Syafawani, U. R., & Safari, Y. (2024). Teori Perkembangan Belajar Psikologis Kognitif Jean Piaget: Implementasi dalam Pembelajaran Matematika di Bangku Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 3(2), 1488–1502. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i2.11810

Tamrin, M., S. Sirate, S. F., & Yusuf, M. (2011). Teori Belajar Vygotsky dalam Pembelajaran Matematika. Sigma (Suara Intelektual Gaya Matematika), 3(1), 40–47.

Tri Wisudaningsih, E. (2024). Histori psikologi perkembangan dan teori perkembangan anak. BAHTSUNA: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(1), 68–76. https://doi.org/10.55210/bahtsuna.v6i1.455

Umairah, P. (2020). Peningkatan Motivasi Belajar Menggunakan “ Google Classroom ” Ditengah Pandemi Covid-19 Pada Peserta Didik Kelas Xi Ips 4 Sman 1 Bangkinang Kota. Journal On Education, 02(03), 275–285. http://www.jonedu.org/index.php/joe/article/view/319/250

Umbara, U. (2018). Psikologi Pembelajaran Matematika (Melaksanakan Pembelajaran Matematika Berdasarkan Tinjauan Psikologi).

Wahyuningsari, D., Mujiwati, Y., Hilmiyah, L., Kusumawardani, F., & Sari, I. P. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Rangka Mewujudkan Merdeka Belajar. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), 529–535. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i04.301

Warmi, A., Adirakasiwi, A. G., & Santoso, E. (2020). Motivasi dan kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran matematika di masa pandemi covid-19 (Studi pada siswa kelas VII SMPN 3 Karawang tahun pelajaran 2019-2020). Jurnal Education and Development, 8(3), 197–202.

Warti, E. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di SD Angkasa 10 Halim Perdana Kusuma Jakarta Timur. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 177–185. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i2.273

Zayyadi, M., Supardi, L., & Misriyana, S. (2017). Pemanfaatan Teknologi Komputer Sebagai Media Pembelajaran Pada Guru Matematika. Jurnal Pengabdian Masyarakat Borneo, 1(2), 25–30. https://doi.org/10.35334/jpmb.v1i2.298

Zebua, B. Z., Sihite, E. B., Gultom, L., Hia, L., Manik, E., Matematika, P., Pascasarjana, F., Nommensen, U. H., Matheducation, J., Vol, N., Zebua, B. Z., Sihite, E. B., Gultom, L., & Hia, L. (2024). IMPLEMENTASI TEORI VYGOTSKY DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA. Jurnal MathEducation Nusantara, 7(2), 83–89.