The Building a Culture of Islamic Religious Education Literacy through the School Literacy
Abstract
This research is motivated by the challenges faced in literacy levels in Indonesia. According to various international reports, Indonesia’s student literacy index is still relatively low compared to other countries. The low interest in reading and critical understanding hinders the learning process in schools and negatively affects students' academic performance. The aim of this study is to explore the implementation of building a literacy culture in Islamic Religious Education (PAI) lessons through the School Literacy Movement (GLS) in grade V at SDNU Kota Metro, Lampung. Using a qualitative approach, the study involves the principal and grade V teachers at SDNU Kota Metro, Lampung as informants. Data collection techniques include observation, interviews, and document studies, while data analysis uses the Miles and Huberman model, which consists of data collection, presentation, and verification stages. The results indicate that the implementation of the literacy culture in PAI lessons through the School Literacy Movement at SDNU Kota Metro, Lampung has been carried out in accordance with the government program, covering several stages, namely habituation, development, and learning.
References
Adolph, R. (2016). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah dalam Menumbuhkan Minat Membaca Dan Menulis. 4(2), 1–23.
Agustine, Zulfa Milenia, Jinan, Mutohharun, Hamidah, E. (2023). Gerakan Literasi Sekolah untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di SMP Al – Firdaus Sukoharjo. Attractive : Innovative Education Journal, 5(2), 573–585.
Antoro, B. (2017). Gerakan Literasi Sekolah Dari Pucuk Hingga Akar Sebuah Refleksi. Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Aulia, L.S., & Munajah, R. (2021). Studi Deskriptif Membaca Permulaan di Kelas IB SDN Pancoran 07 Pagi Tahun Ajaran 2019/2020. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1), 67–76.
Dahlan, M. (2022). Membangun Budaya Literasi Siswa Melalui Gerakan Satu Anak Satu Aksi (GASAK) Dengan Pendekatan Inspiratif. Journal Educandum, 263–274.
Firdaus, D., Wati, S., Sesmiarni, Z., & Aprison, W. (2022). Gerakan Literasi Sekolah Dalam Peningkatan Prestasi Belajar Sejarah Kebudayaan Islam (Ski) Siswa Man 4 Agam. Koloni, 1(2), 322–332. https://koloni.or.id/index.php/koloni/article/view/65%0Ahttps://koloni.or.id/index.php/koloni/article/download/65/64
Hasni, L., Witono, H., & Niswatul, B. (2022). Peran Guru Dalam Menciptakan Budaya Literasi Melalui Gerakan Literasi Sekolah. Journal of Classroom Action Research, 4(3), 60–66. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i3.1893
Kemendikbud RI. (2016). Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Khusnul Khotimah, Sa’dun Akbar, & Sa’dijah, C. (2018). Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(11), 1488–1498. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Luthfiah, N., Irmi, R. F., Nasution, W. N., & ... (2024). Penerapan Literasi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Smp Negeri 33 Medan. At-Tajdid: Jurnal …, 08, 78–92. https://ojs.ummetro.ac.id/index.php/attajdid/article/view/3327%0Ahttps://ojs.ummetro.ac.id/index.php/attajdid/article/download/3327/1818
Mahfudh, M. R. (2020). Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Literasi Membaca Siswa di SMA Negeri 1 Kota Kediri Muhammad Rijal Mahfudh, 1 Ali Imron 2 1. Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES), 3, 16–30.
Mullis, I. e. al. (2012). PIRLS 2011 International Result in Reading. United States: TIMSS & PIRLS International Study Center. Pratomo,A.F.
Noviandari, A., & Gularso, D. (2022). Budaya Membaca Siswa Di Sekolah Dasar Negeri Sokaraja Nanggulan Kulon Progo Yogyakarta. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 276–290. doi: http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v6i1.2880%0Ap-ISSN:
Prasetyarini, A., Surakarta, U. M., & Sekolah, G. L. (2017). Implementasi gerakan literasi sekolah di sekolah menengah pertama di surakarta. 51–58.
Prianto, J. S. (2020). Budaya Membaca untuk Kemajuan suatu Bangsa. Buletin Perpustakaan Universitas Indonesia, 15.
Purnama, I., Affandi, L. H., & Nisa, K. (2022). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah dalam Membentuk Karakter Gemar Membaca Siswa di SDN 5 Masbagik Selatan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3c), 1951–1958. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3c.872
Ratnawati, L. A. (2018). Implementasi gerakan literasi sekolah di SD Negeri Bhayangkara Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(36), 3616–3625.
Rizki Anisa, A,. Aprila Ipungkarti, A. K. N. S. (2021). Pengaruh Kurangnya Literasi serta Kemampuan dalam Berpikir Kritis yang masih Rendah dalam Pendidikan di Indonesia. In Cobference Series Journal, 1(1), 1–12.
Sari, C. P. (2018). Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Minat Membaca Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(32), 3128–3137. http://journal.student.uny.ac.id/ojs/ojs/index.php/pgsd/article/viewFile/13875/13400
Setiawan, R., Komalasari, K., Misiyanto, M., Mardianto, A., Islami, A., & Nurani, D. (2019). Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar.
Sunendar, D. (2017). Panduan Gerakan Literasi Nasional. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Susanti, D. I., Aminuyati, & Achmadi. (2019). Implementasi gerakan literasi sekolah untuk meningkatkan budaya membaca di SMK negeri 8 pontianak. Equity In Education Journal, 1(1), 56–61.
Usaid Prioritas. (2014). Pembelajaran di Kelas Awal. Jakarta: Usaid Prioritas.
Widayanti, M., Komalasari,D & Fitri, R. (2023). Pelatihan Kegiatan Pembelajaran Berbasis Literasi sebagai Impleentasi Kurikulum Merdeka pada Guru PAUD di Kecamatan Prigen. Transformasi Dan Inovasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 14–18.
Copyright (c) 2025 Nur Laili, Dedi Setiawan, Nur Aini, Sayyidul Abrori
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
