An Analysis of the Implementation of Khot Learning at Nahdlatul 'Ulum Islamic Boarding School
Abstract
The Lack of attention to the writing aspect in khot learning can have a negative impact on students' ability to understand and interpret the rules of khot. This study aims to analyze the implementation of khot learning at the Nahdlatul 'Ulum Metro Lampung Islamic Boarding School and identify the obstacle factors. The approach of this research uses qualitative descriptive methods and data collection in this study is by observation, interview, and documentation techniques. The data analysis used in this study is a miles and huberman analysis through data reduction, data presentation, and conclusions. The result of this research is that Khot Learning is carried out in a structured manner through four stages: The introduction stage as the initial basic understanding, the basic practice stage as strengthening, the development stage as the deepening stage, and the application and creativity stage as the stage of art production and expression. And obstacles in learning khot are technical obstacles such as inadequate infrastructure and limited time, non-technical obstacles such as the motivation and interests of students who are not the same, as well as academic/pedagogical obstacles such as difficulties in asking questions and difficulties in understanding the structure, arrangement, and writing techniques of Arabic letters.
References
Agus, S. (2024). طرق تدريس الخط العربي بمعهد النداء ميدان. Cendekia Inovatif Dan Berbudaya Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(4), 399–410. https://doi.org/10.59996/cendib.v1i4.530
Al, P., & An, Q. U. R. (2022). PELATIHAN MENULIS SENI KALIGRAFI BAGI GURU TAMAN. 6(5), 3–10.
Alaslan, A. (2021). metode penelitian kualitatif. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Issue 1). http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Amar, N. Q. (2019). PROBLEMATIKA PEBELAJARAN KEMAHIRAN MENULIS BAHASA ARAB PADA KELAS VII DI MTs MA’ARIF NU 1 KEMBARAN TAHUN PELAJARAN 2018/2019. Skripsi.
Anisa, M., Mubarok, A., Putri, F. K., & Nailasariy, A. (2023). Kaligrafi sebagai Seni Memahami Al- Qur ’ an ( Studi Living Qur ’ an di UKM JQH Al -Mizan UIN Sunan kalijaga ). Exact, 1(1), 19–22.
Arifin, M. M. (2023). Implementasi Pembelajaran Mata Kuliah Tahsinul Khat dalam Memperbaiki Tulisan Arab Mahasiswa PGMI Institut Agama Islam Al-Zaytun Indonesia. Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I, 10(5), 1665–1674. https://doi.org/10.15408/sjsbs.v10i5.36308
Arrayyan, A. (2023). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DALAM UPAYA MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN KALIGRAFI ARAB DI MADRASAH TSANAWIYAH JABAL NUR. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Program Studi Pendidikan Seni Pertunjukan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Unsyiah, 8(November), 32–40.
Arum Tri Budi Arti, Rahma Aswani, Wira Fitria, Mirsa Triandani Siregar, & Sahkholid Nasution. (2023). Fungsi Pembelajaran Kaligrafi Dalam Meningkatkan Maharah Al Kitabah. Perspektif : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 1(4), 297–307. https://doi.org/10.59059/perspektif.v1i4.757
Astuti, F. F., & Ardi Zulhakim. (2021). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 115 Bengkulu Selatan. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 1(2), 227–234. https://doi.org/10.69775/jpia.v1i2.35
Ayu Armita Sari, D. (2022). Pengembangan seni kaligrafi untuk meningkatkan keterampilan motorik halus anak kelompok B di TK Islam Darul Muhajirin Praya Tahun Pelajaran 2021/2022.
Aziza, L. F., & Muliansyah, A. (2020). Keterampilan Berbahasa Arab Dengan Pendekatan Komprehensif. El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA, 19(1), 56–71. https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v19i1.2344
Dedi Mustofa. (2020). Pembelajaran Kaligrafi Dasar Untuk Melatih Kemahiran Menulis Bahasa Arab Bagi Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Dimar Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 5–24.
Ferawati, M. (2023). Peningkatkan kemampuan menulis huruf cetak melalui metode drill kelas ii min 5 kota padang. Journal Transformation of Mandalika., 4(8), 402–413. https://doi.org/http://ojs.cahayamandalika.com/index.php/jtm/issue/archive
Hasriadi. (2022). Strategi Pembelajaran, Mata Kata Inspirasi.
HASYIM, S. (2022). Implementasi Kegiatan Ekstrakurikuler Kaligrafi Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Huruf Arab Santri Kelas Viii Tsanawiyah Pondok Pesantren Ma’had Al-Azhar Bi’ibadillah Tahalak Ujung Gading Kecamatan Batang Angkola Skripsi. Skripsi.
Husna, R., Vera, F., Zayyadi, A., & Muhajjalin, G. (2025). Pelatihan Dasar Kaligrafi dalam Memperkenalkan Teknik Tulis Al- Q ur ’ an pada Murid MTs Darussalam Ibrahim y Desa Sumberkokap Kecamatan Taman Krocok Kabupaten Bondowoso. 1, 166–175. https://doi.org/https://doi.org/10.60023/mjym5k65
INDRAWAN, R. (2022). Model pembelajaran ekstrakurikuler kaligrafi di madrasah aliyah al-islamiyah uteran madiun. Skripsi.
Irfan, H. (2020). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Menulis Huruf Abjad Bahasa Arab. Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(02), 129–152. https://doi.org/10.32699/liar.v3i2.1054
Khairani, B., & Ichsan, S. M. (2023). Analisa Kemampuan Kaligrafi Mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara. Alhamra Jurnal Studi Islam, 4(1), 83–91.
Ltd, i. b. tauris & co. (1990). Epigraphy and Islamic Culture. In Epigraphy and Islamic Culture. https://doi.org/10.4324/9781315742885
Mahdi, A. (2020). Penerapan Metode Latihan Dan Praktik Pada Pembelajaran Kaligrafi Dalam Meningkatkan Kreativitas Santri Terhadap Seni Budaya Islam Di Pondok Pesantren Al-Anwar Ploso Pacitan. Skripsi.
Maulana, A. D., Khalisa, N., Nadiyyana, S., & Nasution, S. (2024). Pengaplikasian Seni Kaligrafi Dalam Meningkatkan Maharah Kitabah : Perspektif Sejarah. 5(1). https://doi.org/https://doi.org/10.59059/tarim.v5i1.919
Menumbuhkan, U., Menulis, M., & Kha, P. P. (n.d.). Upaya Menumbuhkan Minat Menulis Arab melalui Pelaksanaan Pembelajaran Kha ṭ di MA Hudatul Muna 1 Ponorogo. 74–84.
Muhammad Ridwan Marbun1, A. Z. (2025). Implementasi Manajemen Pengelolaan Santri Dalam Membina Dan Mengembangkan Minat Bakat Dan Kreatifitas Seni Kaligrafi Di Sanggar Al-Jauzaa’. Jurnal Kajian Dan Riset Mahasiswa, 2(2), 1217–1234. https://doi.org/https://jurnal.perima.or.id/index.php/JRM E: ISSN : 3062-7931
Musonif, M. Z., & Faozi, K. (2022). Implementasi Pembelajaran Khat Melalui Ekstrakurikuler Qolamuna Sebagai Upaya Menumbuhkan Minat Menulis Arab Santri PP Al-Luqmaniyyah Yogyakarta. Tifani: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada …, 2, 72–78. http://tifani.org/index.php/tifani/article/view/34%0Ahttps://tifani.org/index.php/tifani/article/download/34/25
Nasr, S. H. (1987). Islamic Arts and Spirituality. In Mantiq-al-Tayr. https://doi.org/http://www.w3.org/TR/images/latin1.gif
Neliwati, & Batubara, R. (2024). Ekstrakurikuler Kaligrafi Di Mts Pab 2 Sampali Kec . 7, 420–426.
Ni’mah, K. (n.d.). KHAT DALAM MENUNJANG KEMAHIRAN KITABAH BAHASA ARAB. Jurnal, 263–284.
Nurhasanah, A. S., & Setiawan, U. (2023). Pelatihan Kaligrafi Dengan Menggunakan Khot Naskhi Pada Siswa Dta Tegal Heas. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi Dan Perubahan, 3(3), 52–59. https://doi.org/10.59818/jpm.v3i3.470
Nurhuda, A. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Bahasa Arab pada Santri Nurul Huda Kartasura. Al-Fusha Arabic Language Education Journal, 4(1), 23–29. https://doi.org/https://doi.org/10.36835/alfusha.v4i1.749
quratal Aeni, 2Ahmad Farihin. (2024). Pelatihan Pembelajaran Khot Imla Pada Anak – Anak Di. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(April), 44–50. https://doi.org/https://doi.org/10.47887/amd.v3i2.102
Rahmadika, D. N., & Pratiwinindya, R. A. (2023). Eduarts : Jurnal Pendidikan Seni. Eduarts: Jurnal Pendidikan Seni, 12(1), 1–8.
RAMDHANIYAH, A. N. (2023). Pembelajaran Seni Kaligrafi Pada Santri Di Pondok Pesantren Alfatihi Wonoyoso Buaran Pekalongan. Skripsi, 5(2), 81. https://doi.org/10.53649/taujih.v3i1.93
RISQIANA, N. (2024). Urgensi Pembelajaran Khat Dalam Menunjang Kemahiran Seni Kaligrafi Di Madrasah Ibtidaiyah Salafiyah Al Utsmani Kajen Pekalongan. Skripsi, 4(1), 1–23.
Sadana, A., & Karakter, P. (2023). DALAM MEMBENTUK KARAKTER ISLAMI ( STUDI KASUS DI PONDOK PESANTREN TAHFIDZ QUR ’ AN HARUN ASY - SYAFI ’ I YOGYAKARTA ). 6, 678–682.
Saini Ag. Damit, Bambang Muhamad Rafadi Yusoff, Noorafini Kassim, & Nor Ain Manap. (2021). Jenis-Jenis Seni Kaligrafi Arab Sebagai Hiasan Di Masjid-Masjid Daerah Di Sabah. Jurnal Gendang Alam (GA), 11(2), 49–62. https://doi.org/10.51200/ga.v11i2.3575
Septiani, Y., Aribbe, E., & Diansyah, R. (2020). Analisis Kualitas Layanan Sistem Informasi Akademik Universitas Abdurrab Terhadap Kepuasan Pengguna Menggunakan Metode Sevqual (Studi Kasus : Mahasiswa Universitas Abdurrab Pekanbaru). Jurnal Teknologi Dan Open Source, 3(1), 131–143. https://doi.org/10.36378/jtos.v3i1.560
Siregar, Y. S., Darwis, M., Baroroh, R., & Andriyani, W. (2022). Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik dengan Menggunakan Media Pembelajaran yang Menarik pada Masa Pandemi Covid 19 di SD Swasta HKBP 1 Padang Sidempuan. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 2, 69–75. https://doi.org/10.56972/jikm.v2i1.33
Siti Nyaik Wulandari, S. N. (2021). Analisis Partisipasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Kaligrafi 2010 Oleh Badan Pusat Statistik ( Bps ), Pondok Pesantren Maupun Madrasah Al- Qur ‟ An ( Tpa ) Atau Madrasah.
Sulaiman, M. A., Barsihanor, & Arifa, T. R. (2021). Implementasi Pembelajaran Kaligrafi Dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa Menulis Arab Di Sd Islam Al-Hidayah Banjarmasin. EPrints UNISKA, 1(1). http://eprints.uniska-bjm.ac.id/9063/%0Ahttp://eprints.uniska-bjm.ac.id/9063/1/ARTIKEL SULAIMAN-dikonversi.pdf
Surojul Ummah Nur Fadhilah1, I. A. C. (2024). PENGEMBANGAN POP UP BOOK SEBAGAI MEDIA. Jurnal Seni Rupa, 12(3), 205–214. https://doi.org/http://journal.unesa.ac.id/index.php/va
Sustiyo Wandi, T. N. (2013). Pembinaan Prestasi Ekstrakurikuler Olahraga Di Sma Karangturi Kota Semarang. Journal of Physical Education, Sport, Health and Recreations, 2(8), 524–535.
Thalha Alhamid. (n.d.). Instrumen Pengumpulan Data,Sorong, Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN). 1–20.
Umar2, S. A. L. Z. M. (2020). Khat Naskhi’s Writing And Artistic Techniques In Calligraphy Learning. Online Journal of Language and Literature, 1(2), 152. https://doi.org/10.24252/diwan.v6i2.13969
Yasmar, R., Amalia, D. R., Bengkulu, I. C., & Ma, U. (2024). ANALISIS SWOT PENGGUNAAN CHAT GPT DALAM DUNIA PENDIDIKAN ISLAM. 43–64.
Yunisa, A., Rahma, N. A., Daulay, L. S., Islam, U., & Sumatera, N. (2024). Sejarah Perkembangan Kaligrafi Arab di Indonesia dan Penggunaannya. 2(1). https://doi.org/10.59548/js.v2i1.161
Copyright (c) 2025 Naila Cahya Nahdla, Muhammad Syaifullah, Dian Risky Amalia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
