The Integration of Tambourine Art as an Islamic Cultural Heritage in the Formation of Student Character at SMP Ma'arif 9 Seputih Banyak

Arif Hidayat; Ikhwan Aziz Q; Adi Wijaya

doi:10.33648/ijoaser.v8i1.937

Arif Hidayat Universitas Ma’arif Lampung, Indonesia
Ikhwan Aziz Q Universitas Ma’arif Lampung, Indonesia
Adi Wijaya Universitas Ma’arif Lampung, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.33648/ijoaser.v8i1.937

Keywords: Tambourine Art, Islamic Cultural Heritage, Character Formation

Abstract

Tambourine art is one of the Islamic cultural heritages which has educational and moral value for students. This art not only functions as entertainment, but also as an effective means of preaching in conveying moral and religious values. This research aims to analyze the role of tambourine art in forming the character of students at SMP Ma'arif 9 Seputih Banyak. Identify the problem in this journal, namely; (1) lack of integration of character education in learning, (2) lack of use of tambourine art as a medium for character education, (3) lack of attention to traditional Islamic arts, (4) the need for further study on the integration of tambourine art in character education. The method used in this research is qualitative with a descriptive approach. Data was collected through direct observation, interviews with tambourine art teachers, as well as documentation of extracurricular activities. Data analysis was carried out by identifying character patterns that developed through tambourine art extracurricular activities. The integration process is carried out through three main stages, namely; habituation, internalization of values, application of values. The research results show that the integration of tambourine art in extracurricular activities and learning is able to instill religious values, discipline, cooperation and responsibility in students. Thus, tambourine art is not only a cultural heritage, but also an effective medium in forming students' character. Tambourine art can be used as an effective educational tool in forming the character of students who are noble, cultured and have a high social spirit. In addition, with proper integration, tambourine art can become an instrument that not only preserves Islamic cultural heritage but also strengthens students' character in everyday life.

References

Aziz, R. M., & Sidna, N. (2023). Eksplorasi Muatan Nilai Karakter Dalam Kesenian Islam Kencreng Jawa. Bidayah: Studi Ilmu-Ilmu Keislaman, 174–188.

Bakari, A., Amala, R., Datunsolang, R., Mala, A. R., & Hamsah, R. (2024). Analisis Manajemen Pembelajaran Berbasis Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dan Rahmatan Lil Alamin Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 12(1), Article 1.

Burhanuddin, B., Habibuddin, H., & Apriana, D. (2022). Kompetensi Sosial Guru dalam Membangun Kesadaran Literasi Budaya dan Kewargaan Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), Article 2.

Chairuddin, M., & Yusroni, M. Y. M. (2024). Implementasi Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan di MI Islamiyah Banat Jatisari Senori Tuban. Madrasah Ibtidaiyah Education Journal, 2(1), Article 1.

Daruhadi, G., & Sopiati, P. (2024). Pengumpulan Data Penelitian. J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(5), Article 5.

Fatmah, N. (2018). Pembentukan Karakter dalam Pendidikan. Tribakti: Jurnal Pemikiran Keislaman, 29(2), Article 2.

Fauziddin, M., Suryanti, S., & Wiryanto, W. (2022). Community-Based Education and Regional Culture, Has It Been Put into Practice? AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(2), Article 2.

Gusmaneli, G., Junaidi, A. L., & Ranjani, N. (2024). Menggali Potensi Dalam Proses Pembelajaran Strategi Afektif untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa dan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(3), 01–13.

Hafid, A., Sajidin, M., A.r, M. Y., & Susanti, E. (2024). Pelestarian Budaya Pakkacaping dalam Mendukung Ketahanan Budaya Masyarakat Suku Mandar (Studi pada Suku Mandar di Tinambung Kabupaten Polewali Mandar). Jurnal Ketahanan Nasional, 30(3), Article 3.

Huda, A. K., Montessori, M., Miaz, Y., & Rifma, R. (2021). Pembinaan Karakter Disiplin Siswa Berbasis Nilai Religius di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 4190–4197.

Istiqomah, I. (2024). Implementasi Nilai Karakter Religius Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Seni Musik Rebana Dalam Meningkatkan Akhlakul Karimah Siswa Di Smk Pgri 1 KedirI [Undergraduate, IAIN KEDIRI].

Manarfa, A., & Lasaiba, D. (2023). Jejak Karakter di atas Budaya: Menelusuri Identitas dalam Pendidikan. Lani: Jurnal Kajian Ilmu Sejarah Dan Budaya, 4(1), Article 1.

Munawaroh, A. (2021). Nilai-Nilai Karakter Dalam Eksrakurikuler Seni Rebana Di MI NU Nurul Huda Gulang Mejobo Kudus

Nurmala, Pebriana, A. L., Dani, R., & Marhadi, H. (2024). Analisis Nilai Karakter Pada Budaya Permainan Rebana Di Kalangan Masyarakat Melayu Riau. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2), Article 2.

Pratikno, A. S., & Hartatik, A. (2023). Pudarnya Eksistensi Kesenian Tradisional Ludruk Akibat Globalisasi Budaya. Civis : Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 12(2), 56–70.

Priarni, R. (2024). Nilai-Nilai Pendidikan Islam Pada Kesenian Rebana Songgo Bumidi Desa Glawan Kecamatan Pabelankabupaten Semarang. INSPIRASI (Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam), 5(1), Article 1.

Puspita, D. G., & Andriani, D. E. (2021). Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Di Sekolah Menengah Pertama Dan Permasalahannya. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(1), Article 1.

Rahman, S. A., Jamalie, Z., & Noor, A. (2024). Nilai Pendidikan Islam dalam Tradisi Sinoman Hadrah di Kecamatan Haur Gading Kabupaten Hulu Sungai Utara. INTEGRASI : Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 2(01), 1–16.

Sabila, N. H., & Bahtiar, B. (2023). Peran Manajerial Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Sekolah. Academy of Education Journal, 14(2), 226–236.

Safitri, E. (2021). Implementasi Manajemen Mutu Terpadu Di MTs Negeri 2 Bandar Lampung. El-Idare: Journal of Islamic Education Management, 7(1), Article 1.

Saputra, A. M. A., Tawil, M. R., Hartutik, H., Nazmi, R., Abute, E. L., Husnita, L., Nurbayani, N., Sarbaitinil, S., & Haluti, F. (2023). Pendidikan Karakter Di Era Milenial: Membangun Generasai Unggul Dengan Nilai-Nilai Positif. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Sari, S. P., & Bermuli, J. E. (2021). Pembentukan Karakter Tanggung Jawab Siswa pada Pembelajaran Daring Melalui Implementasi Pendidikan Karakter. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 7(1), 110–121.

Setiawan, I. M. B., Sudrajat, U., Utari, N. R., & Sujarmanto, S. (2020). Tata kelola kebudayaan untuk mendukung pemajuan kebudayaan: Studi kasus pada Kabupaten Banyuwangi (Jawa Timur), Gianyar (Bali) dan Purwakarta (Jawa Barat). Pusat Penelitian Kebijakan.

Syafe’i, I. (2017). Pondok Pesantren: Lembaga Pendidikan Pembentukan Karakter. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 61–82.

Wahid, L. (2023). Peran Guru Agama Dalam Menanamkan Kesadaran Sosial Pada Siswa Di Sekolah Menengah. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(2), 605–612.

Wally, M. (2021). Peran Guru Dalam Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Studi Islam, 10(1), Article 1.

Waroh, M., Arisanti, K., & Herwati, H. (2023). Penguatan Nilai – Nilai Karakter Siswa Melalui Kegiatan Ekstrakulikuler Hadrah. TA’LIMUNA: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), Article 1.

Wijaya, A., & Fadilah, L. (2023). Penerapan Pendidikan Karakter Siswa melalui Pembiasaan Membaca Asma’ul Husna di MAN 1 Metro. Amorti: Jurnal Studi Islam Interdisipliner, 87–97.