Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Papua dalam Kurikulum PAI di STAI Asy-Syafi'iyah Nabire

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi nilai-nilai kearifan lokal Papua dalam kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) di STAI Asy-Syafi'iyah Nabire serta implikasinya terhadap pembentukan karakter mahasiswa. Kearifan lokal Papua yang sarat dengan nilai kebersamaan, penghormatan terhadap alam, solidaritas sosial, dan musyawarah memiliki potensi besar untuk diintegrasikan dalam proses pembelajaran PAI agar lebih kontekstual dan relevan dengan kehidupan masyarakat setempat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam dengan dosen dan mahasiswa, serta analisis dokumen kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai kearifan lokal Papua dalam kurikulum PAI dapat dilakukan melalui pengembangan materi ajar, strategi pembelajaran kontekstual, serta kegiatan akademik dan nonakademik yang mencerminkan nilai-nilai lokal. Integrasi ini tidak hanya memperkaya substansi pembelajaran PAI, tetapi juga memperkuat identitas budaya, menumbuhkan sikap toleransi, serta meningkatkan relevansi pendidikan agama dengan realitas sosial masyarakat Papua. Dengan demikian, kurikulum PAI yang mengakomodasi kearifan lokal dapat menjadi sarana efektif dalam membentuk karakter religius, inklusif, dan berbudaya pada mahasiswa di STAI Asy-Syafi'iyah Nabire.