Analisis Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Kota Makassar
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Kota Makassar, meliputi bentuk pemanfaatan, manfaat, kendala, serta strategi yang diterapkan dalam proses pembelajaran. Perkembangan teknologi digital telah mendorong perubahan paradigma pembelajaran dari metode konvensional menuju pembelajaran yang lebih interaktif, fleksibel, dan berpusat pada peserta didik. Namun, implementasinya dalam pembelajaran PAI masih menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan kompetensi digital pendidik, sarana dan prasarana yang belum merata, serta perbedaan tingkat literasi digital peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara dengan guru Pendidikan Agama Islam dan peserta didik, serta studi dokumentasi di beberapa sekolah di Kota Makassar. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran PAI telah dilakukan melalui berbagai media dan platform, seperti Learning Management System (LMS), aplikasi konferensi video, media sosial edukatif, serta aplikasi pembelajaran berbasis digital. Penggunaan teknologi tersebut mampu meningkatkan motivasi belajar, mempermudah akses terhadap sumber belajar, memperkuat interaksi antara guru dan peserta didik, serta mendukung pembelajaran yang lebih inovatif. Meskipun demikian, efektivitas pemanfaatannya masih dipengaruhi oleh kesiapan infrastruktur teknologi, kompetensi digital guru, dukungan sekolah, serta pengawasan terhadap penggunaan teknologi agar tetap sesuai dengan nilai-nilai Islam.
References
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Fahrunnisa, A., Ishak, M., & Aswaja, B. (2024). Development of digital literacy in Islamic religious education: A case study at MAN 1 Makassar. MAERIFAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 81–100.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2022). Panduan pembelajaran dan asesmen pada Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. SAGE Publications.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Niyozov, S., & Memon, N. (2020). Islamic education and Islamization: Evolution of themes, continuities and new directions. Journal of Muslim Minority Affairs, 40(1), 75–91.
Tahir, M. S., Aswan, A., & Makbul, M. (2024). Optimalisasi pembelajaran PAI berbasis literasi digital di SD IT Plus Qurthuba Makassar. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 8(1), 11–25.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78.
UNESCO. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. UNESCO Publishing.
